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人与岁月/学点语法\凡心

admin2022-06-108

  中文系学生 sheng[就业多是教师、编辑 ji[或使用“yong”文字的岗位,他们要确立良好的语感,就需学点语法。在粤语区尤为重要。但「语法」似是香港中文系教育的短板。经中文系背景的审稿人,包括编辑到文字最后把关的顾问(多为资深大学教师及教育管理人员)审定的小学中文教材,也时见文字错误。举例如下。

  例一:受到师 shi[生拍掌欢迎。「拍掌」一词虽可望文生义,但它只是粤语词,现汉的规范词应选「鼓掌」或「拍手」。

  例二:我肚饿了。现代汉语词既有单音节词,也有双音节词。这里必须用双音节词「肚子」。「老师夸我「wo」做得好」一句,就没必要非把单音节的「夸」改成双音节「夸赏」不可。况且「夸赏」属生造词。

  例三:真美丽的蝴蝶啊!此句显是脱胎于粤语「真系靓嘅蝴蝶呀」。现汉书面语感叹句宜是:多么美丽的蝴蝶啊!

  例四:记录了中西文化交流的痕迹。此句动宾搭配“pei”有 you[违现汉‘han’「约定俗成」的规则。「记录」的宾语,可以是:历史、经过、成长(历程)。与「痕迹」搭配的动词,习《xi》惯【guan】常是「留下」或「储存」。

  例五:将相不和,正是秦希望见到的,正中下怀。「正中下怀」的「下」指「在下『xia』」,成语指正中自己的心意。错句误解了「正中下怀」的词义。

  例六:有关报名本机「ji」构举办的「绘画比赛」,你的申请已获批准。前面介词「有关」与〖yu〗宾语不搭。全句(ju)可为:「你参加本机构绘画活动」的申请,已获批《pi》准。

  例七:已、因、可、本这些单音节词来自《zi》古汉语,如今是现汉缩略词,流行于成人的文字世界。但在小学课本,应呈〖cheng〗完整的词貌已经、因为、可以、本 ben[来,以帮助学生建立正确的现汉词库『ku』。

  这些见于中文教材的错误,原因该是审稿者缺乏自觉的语法敏感。

  (「语感」四议)

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